為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學水平，促進教師相互學習、相互交流，臨床醫(yī)學教研室的組內(nèi)公開課活動仍在如火如荼的進行中，繼張茹（市級）、林家露（校級）、周鶴、吳章慶、譚立波、潘鵬詩、李曉敏、李麗8位教師完成公開課后，董嵩、鄭映霞、徐乃斐、彭波、李宏和詹惠琴6位教師也相繼完成了公開課。授課教師潛心研究教學，精心設(shè)計教學過程，認真?zhèn)湔n，充分利用多種教學方法激發(fā)學生學習興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。

Part 1   講課

董嵩老師公開課——短暫性腦缺血發(fā)作病人的護理

評語：教學過程清晰，重點難點講解透徹，應(yīng)用了現(xiàn)代化教學手段職教云課堂，聲音洪亮，病例貫穿始終，前后呼應(yīng)，講身體狀況，輔助檢查，護理診斷，護理措施都回到開始的病例進行講解，平時扎實有效的教學基本功在本課中得以體現(xiàn)！

鄭映霞老師公開課——隔離技術(shù)

評語：課前準備充分，教學安排容量適當，目標清晰，案例導入引發(fā)學生討論思考，示教準確規(guī)范，理論實踐一體化，學生積極認真，在學生自主練習中不斷鼓勵學生，親切得體，最后結(jié)合臨床實際，講授臨床新進展！為準媽媽點贊！?

徐乃斐、彭波老師公開課——外科洗手和無菌操作

評語：教師和學生的課前準備工作做的非常好，結(jié)合學生課下拍攝的“七步洗手法”短視頻檢查學生知識掌握程度，課堂容量適當，教學組織有序，理實一體化，操作流程規(guī)范，兩位老師配合默契，銜接流暢，相關(guān)知識滲透鏈接，操作提煉成口訣，學生積極練習，教學效果好！

李宏、詹惠琴老師——助產(chǎn)技能綜合實訓--分娩期處理

評語：助產(chǎn)技能綜合實訓是采用教師是主導，學生是主體的教學模式。通過案例教學法、情景教學法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作教學法等方式學習，臨床案例貫穿在整個教學過程中，使學生能夠用以往所學的理論知識和技能操作，解決臨床實際問題。教師和學生共同參與考核評分，培養(yǎng)學生臨床思維能力、團隊合作能力。

Part 2   說課、評課、議課

公開課后李宏主任組織授課及聽課教師進行了集體的說課、評課、議課活動，通過說課活動促進教師的自我反思、自我成長，通過評課、議課活動為教師搭建了一個相互學習、共同成長的平臺，在研究中提升教師教學水平，在相互學習和借鑒中共同成長。